1. februar 2010  |  Nyheter
Vil oppheve klasseskillene i kulturskolen
76 prosent av de kulturskoleansatte Musikk-Kultur har spurt mener at kulturskolen har et sosialt ansvar. Bergen har satset aktivt på å rekruttere barn og unge fra bydeler der det normalt er lav søknad.
 
Tekst: Marte Bjerke
Foto: Marte Bjerke

 
KOMPONERER: Elevene i andre klasse på Haukås skole lager sin egen rap under ledelse av kulturskolelærer Ingvild Bruland Kyte.
– Vi har et mål om å ha en større spredning av søkere. Vi ønsker en jevnere geografisk fordeling av elevene og flere elever med minoritetsbakgrunn, forteller Camilla Råkil Andersen ved Bergen kulturskole.

I september i fjor la Telemarksforskning fram en pilotstudie om barnefattigdom og kultur. En av konklusjonene var at kulturskolen først og fremst er et tilbud for barn av middel- og høyklassefamilier. Under framleggingen slo statssekretær i Kunnskapsdepartementet, Lisbet Rugtvedt, fast at det er klasseforskjeller i kulturskolen.

Oppsøkende virksomhet
Bergen kulturskole har drevet aktiv oppsøkende virksomhet siden 2006 for at elevmassen i større grad skal speile hele samfunnet.
– Kulturfagprosjektet går ut på at vi har et team av kulturskolelærere som reiser rundt på alle barneskoler i bydelene Åsane og Laksevåg, og gir undervisning i dans, teater, visuell kunst og musikk, forteller Råkil Andersen, som er fagsjef for danseseksjonen og koordinator for kulturfagprosjektet.

Laksevåg er en bydel som har en del utfordringer i forbindelse med høy innvandrertetthet og store økonomiske forskjeller blant befolkningen. Søkningen til kulturskolen har alltid vært lav fra denne bydelen.
– Det er store forskjeller på bydeler som Fana og Laksevåg i Bergen. Fra Fana har vi alltid hatt høy søkning, men etter at vi begynte med prosjektet i skolene har vi opplevd en markant økning av søkere fra Laksevåg. Problemet nå er at vi ikke har kapasitet til å ta imot alle, forteller Råkil Andersen.

Gratis skoleprosjekt
Sola har så vidt reist seg på himmelen, og annenklassingene på Haukås skole i Åsane i Bergen smyger seg energisk over gulvet, hermer og følger dramalærer Maria Leite Olsen i dyp konsentrasjon. 
– Det er enkle grep. Jeg lar elevene utvikle et par scener, og så jobber vi med replikker, gester, mimikk, og det å snakke høyt og tydelig, forteller Leite Olsen.
Hun er en av lærerne som reiser rundt på skolene og gir barna en liten smak av kulturskolen. Tilbudet er gratis og gis til alle annenklassinger i Åsane og Laksevåg.
– Vår oppgave er å undervise elevene og inspirere lærerne til å ta i bruk estetiske fag i arbeidet, sier kulturskolelærer Ingvild Bruland Kyte.
Hun jobber med kor, skoleprosjekter og tverrfaglige prosjekter gjennom kulturskolen, og er inne i over tjue grunnskoler i løpet av et skoleår.
– Man kan merke hvilke skoler som tar estetiske fag på alvor, det er ofte en helt annen atmosfære der, mener hun.


UNDERSØKELSEN

Kulturskolens sosiale ansvar
• Musikk-Kultur har tatt en ringerunde til nærmere 70 kulturskolerektorer- og lærere over hele landet.
• 76 % av de spurte mener kulturskolen har et sosialt ansvar.
• 15 % svarer både ja og nei på spørsmålet om kulturskolen har et sosialt ansvar. De understreker at kulturskolen først og fremst har et faglig ansvar.
• 9 % svarer at kulturskolen ikke har et sosialt ansvar.
• 52 % mener at kulturskolen ikke bør bli et gratis tilbud.
• 43 % mener at det bør bli et gratis tilbud.
• 5 % svarer vet ikke på spørsmålet om kulturskolen skal være gratis.

Undersøkelsen er foretatt av Astri Vannebo, Even Finsrud og Marte Bjerke i Musikk-Kultur.
 


Alt innhold er opphavsrettslig beskyttet. ©Musikk•Kultur
Utgiver: Musikk•Kultur AS, Pboks 871, 0104 OSLO. Telefon +47 23 35 61 00
Ansvarlig redaktør Geir Storli
Musikk•Kultur arbeider etter Vær Varsom-plakatens regler for god presseskikk
 
 
Siste Meninger

 
Siste Leder